结构化面试之社会热点：“学高为师，身正为范”，你怎么理解呢？

1、“学高为师，身正为范”，对此你是怎样理解的？
【参考答案】
      “学高为师，身正为范”是一句古话，它折射的是一种教育的哲理。朴素地揭示了教师应 当具备两方面的素养：一是知识素养，二是道德素养。
      “学高为师”说的是教师必须业务精炼，知识面广，有高超的教育教学能力。“身正为范”， 指得是“教师的职业是太阳低下最光荣的事业”，担负着培养祖国未来的特殊的历史使命，在 学生的心目中，教师是智慧的代表，是高尚人格的化身，教师的言行就是道德标准。
      因此，教育工作者要努力做到“学高”“身正”，必须不断勤奋钻研，刻苦学习，加强自身 修养。如果我能成为一名光荣的人民教师，成为一名传播人类文明的使者，在今后的工作中一 定要继续不断地学习知识，为人师表，严格要求自已，从思想作风到生活作风，从言行到举止， 从心灵到外表，都应体现教师应有的文明风度和良好的精神面貌，做一个“学高”、“身正”的 人民教师。

2、你对于“授之以鱼，不如授之以渔”这句话有什么理解？
【参考答案】
      这句话阐述的是教学方法的问题，是要教给学生知识本身还是教会学生如何去学习，我认 为应当教会学生的是如何去学习，即学习方法，正如“授之以鱼，不如授之以渔”。在这个信 息爆炸的年代，只有终生学习的人才不会被社会淘汰，所以学生必须懂得如何捕鱼。 
      一个只得到鱼却不懂得渔的学生，鱼早晚会被吃光，之后又该怎么办？一个没有得到鱼， 却懂得渔的学生，能够永无止境地去吸收新鲜的知识，捕得更多更大的鱼。所以作为一名老师， 我要努力去研究一些学习的方法，传授给学生，帮助他们终身学习，永远都有鱼吃。 

3、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？为什么？
【参考答案】
      我认为这句话是有道理的，它阐述了教学方法的理论性和实践性的矛盾统一，我是赞同的。 教学方法因人而宜，没有一个适合所有人的方法，但要适合个人，这就是贵在得法。教师备课 时要从教学实际出发，根据教材特点、学生实际、本校条件等，结合不同的教学目标、内容、 对象和条件，因“校”制宜，因时制宜，灵活、恰当地借鉴和选用国内外的教学方法，突出重 点、攻破难点，并善于探讨、实践，教学其实就是教学有法、但无定法、贵在得法的过程。