教师考试答辩表达原则

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答辩是教师面试中常考的一项内容，是考官依据测评标准和考生的活动表现进行设问，从而是在短时间内评价考官的一种客观有效的形式，其有利于考官进一步了解考生是否具备一名优秀的幼儿教师的潜能。答辩相对于面试的其他形式更具灵活性和随机性，因此在答题的过程，使用准确的语言表达技巧能够帮助考生加分不少，我们一起来看看在答辩过程中需要注意哪些语言表达的技巧吧。

(一)准确性原则

语言的准确性包括两个方面：一是发音准确，在答辩的过程中，应尽量做到字正腔圆，忌含糊不清，读音错误，语词颠倒，语法错误等现象;二是表达准确，即准确表达自己的想法，不偏离主旨，在表达的过程中，要紧扣题目要求，切忌偏离题目本身进行阐述。

(二)简洁性原则

答辩时间有限，除非内容新颖丰富，否则很难吸引考官的长时间的注意，因为类似内容考官可能已经听过太多遍，有了听觉疲劳。所以，在表达时，一定要简明扼要。作答时，遵循总分总的答题方法，更利于考官理解作答思路，即，先提观点，然后辅助说明，最后加以总结。

(三)流畅性原则

回答问题时，应尽量避免口头禅，并把握好语句间停顿的节奏，给考官留出充分理解语意的时间，同时也给自己留下思考的时间，这样即使自己因为答不下去而出现短暂停顿，考官也不易发觉。

(四)生动性原则

生动鲜明的语言表达有助于吸引考官的注意力。在答辩的过程中，注意语速和语调的调控，适当穿插例子，可使严肃的考场氛围活跃起来。尤其在严肃的面试环境下，考生若能用幽默的语言缓解考场紧张的氛围，则能激起考官的好感，在面试过程中获得优势。

(五)清晰性原则

逻辑思维能力是面试中不可或缺的内容，而答辩过程中条理清晰、前后一致正是这种能力的具体表现。考生的回答应注重层次分明，结构清晰，前后衔接紧密，表述前后呼应，依此，才能征服考官。在作答时，最好使用“第一……;第二……;第三……”或“首先……;其次……;再次……”等关联词进行作答，以便考官直接抓住作答重点。

总之，考生在答辩时，要作答随机应变，灵活应对，将自己的最好，最放松的一面展现给考官。在遇到不会回答或能力不及的问题时，要巧妙应对，机智化解。

面对不会回答问题时，切忌“我不会”或“我不知道”等回答，应注意给自己留余地，如“我对这方面涉猎较少，若有说错的地方，希望各位老师给我指导，这个问题，我是这样看的……”如此，至少能够给人留下反应灵活，可塑性强的形象。

面对能力所不及的要求时，万不可说“做不到”，当然也不能漫无边际地瞎扯，而应给自己留一定的退路，如“我对这方面了解甚少，但如果有机会的话，我很愿意学习这方面的知识，并培养相关能力，以丰盈自己的知识和能力结构。”

在回答问题时，考生应主动要求多谈一些，但需注意，回答不可太教条，太死板，应抓住适当的机会，告诉考官自己具备的能力和经验，简洁地谈一谈自己做出的，与幼儿教育相关的成绩，尤其是和教师相关的工作经验。